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["教学技能大赛评分表(中小学组)"]
["二级学院：","                       班级：             学生姓名：                科目：             "]
["评分项目",null,"评分标准","总分值","得分"]
["微型课","理念与目标","教学理念新，体现以核心素养为底色和主色的新课改精\n神；教学目标明确、具体、全面，指向性、科学性、操作\n性强。\n",15]
[null,"内容与过程","教学内容正确，知识层次结构合理；科学选取教学片段，\n知识点连贯，各环节衔接自然，教学过程相对完整；教学\n思路清晰，结构严谨，重点明确，难点突出，形成闭环；\n教学过程体现新课改理念，有利于培养学生的创造意识和\n实践、动手能力，联系学生的生活实际；自然融入思想政\n治教育内容，注重学生正确的价值观、必备品格和关键能\n力培养。\n",20]
[null,"方法与手段","                                                  教学方法运用灵活多样，具有启发性，突出探究性，体现\n大单元设计和学科实践活动开发；教学手段运用符合教学\n需要，设计合理；学生有效参与教学，实现深度学习。",15]
[null,"教学基本素养","\n教态得体、仪表大方、教学语言恰当。 \n",10]
[null,"粉笔字","书写格式标准、规范，布局科学、合理，字迹清楚、优美。 ",10]
["答辩",null,"紧扣主题、语言流畅、思路敏捷。\n",15]
["才艺展示",null,"才艺展示熟练，效果好，与教学活动紧密联系。",15]
["总分"]

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["教学技能大赛评分表(学前教育组)"]
["二级学院：","         班级：","            学生姓名：             科目："]
["评分项目",null,"评分标准","总分值","得分"]
["微型课\n\n","理念\n与目标\n","体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6 岁儿童学\n习与发展指南》精神，符合其要求；教学目标明确、\n具体、表述角度一致，涵盖认知、能力、情感态度等\n维度，符合幼儿年龄特点；重、难点合理、明确。",15]
[null,"内容\n与过程\n","教学思路清晰，活动设计有新意，结构完整；活动环\n节围绕目标设计，重点突出，层次清晰，安排合理，\n过渡自然，符合幼儿认知规律；充分体现幼儿的主体\n地位，能体现面向全体，因人而异的教学原则；突出\n幼儿创新能力培养；注意品德教育的有机渗透。",15]
[null,"方法\n与手段\n","教学方法与手段选择灵活多样，以游戏为基本活动形\n式，符合幼儿年龄、教学内容需要，灵活采用集体、\n小组、区域等多样的教学组织形式，注重幼儿兴趣、\n情感培养，注重幼儿探究体验；重视学习方法指导，\n善于培养幼儿学习能力。",15]
[null,"表达与展示","普通话标准，教态自然、大方、得体，口语、态势语\n的表达符合儿童化口语要求，易于幼儿接受；展示能\n体现幼儿教师的专业素养和基本能力。",15]
["答辩\n",null,"紧扣主题、语言流畅、思路敏捷。\n",15]
["专业技能展示                教学主题网络图设计\n",null,"能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源；主题网络图绘制具有丰富性、科学\n性、具体化和操作性强等特点，充分考虑到生活化、\n兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素。网\n络图至少有三个层级（包含主题名称一级），第二、三\n层级至少有三个活动。\n",25]
["总分"]